(Cet article est paru initialement sur EduFle.net le 17 janvier 2006 – http://www.edufle.net/NTIC-et-FLE.html)
Depuis longtemps, la discipline du français langue étrangère intègre les multimédias dans ses différents courants méthodologiques. Qu’ils soient audio ou vidéo, fabriqués, didactisés ou authentiques, ces documents font partie intégrante d’un enseignement de FLE.
Magnétophones, magnétoscopes, téléviseurs et parfois même caméscopes sont des outils fréquemment utilisés par les enseignants. Avec l’introduction de l’enseignement assisté par ordinateur, les centres de ressources, dans un premier temps, se sont vus dotés de postes multimédias, qui ont été par la suite connectés à Internet. Du matériel pédagogique a été créé, exercices diffusés sur disquettes puis cd-rom, mais qui finalement n’avaient de novateur que le canal de l’ordinateur. Par la suite se sont développés les cd-rom d’apprentissage, intégrant son, vidéo, exercices interactifs et autocorrectifs, reconnaissance vocale…
Après les centres de ressources, les établissements d’enseignement ont été pourvus de postes et de salles informatiques et ...
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